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這是第一本近距離觀察亞斯伯格孩子成長的全記錄。

用生動幽默的方式，解讀亞斯伯格孩子的內心世界。

撕下先天被賦予的標籤，「愛」才是生命的原貌！







當有過動症（hyperactivity，簡稱H）的媽媽，遇上亞斯柏格症（Asperger syndrome，簡稱AS）的孩子，會激盪出什麼樣的火花呢？



答案是：造就一位推理高手的媽媽。



面對生活中的事件，AS孩子的解讀就很特殊，例如：

◎沒有明確講出「不可以XXX」→就代表可以

◎解決多少問題太籠統→要說可以解決「多少％」的問題，才知道怎麼衡量

◎上完廁所洗手間沒水→不知道怎麼處理，只能呆站著

◎不喜歡和人肢體→所以不願搭捷運上學



當這些情況發生的時候，AS孩子不擅長表達，H花媽只好變身「柯南媽媽」，利用各種方法讓孩子說出當時情況，再抽絲剝繭拼湊出真相，找到解決方法。



我是在兒子確診AS時，同時被心理師確認為有衝動特質的「H」。「H」的中文是過動。也就是ADHD注意力不足過動症Attention Deficit Hyperactivity Disorder中的Hyperactivity。現在的我，把過動的「Ｈ」重新定義為：永遠對新鮮事物保持高度興緻和行動利強大的「High」。



我終於了解，原來所有的證件都重辦過N次、有創意但不受體制規範、認識男友六個月就自行決定結婚、沒辦法好好吃飯、快轉看DVD都可能是ADHD的行為，而這樣的我，又該如何養育被診斷出「亞斯伯格症」的兒子呢？



兒子說，他在母親的帶領下，完全不認為有 「教養」這件事。



這本看似搞笑古怪、鮮事一籮筐的故事，是我真實經歷過的，希望透過自己的回溯剖析，得到一些應證，甚至能夠幫助對「過動」跟「亞斯」極度焦慮的家長朋友。



名人推薦



王意中 （臨床心理師）

蔡文哲醫師（台大醫院兒童心理衛生中心主治醫師）

柯白珊執行長（財團法人台北市自閉兒社會福利基金會）

吳沁婕 （昆蟲老師，過動症）

吳佑佑 （宇寧身心診所負責醫師 ）

洪仲清（臨床心理師）

王維蒂醫師（聖保祿醫院精神科醫師）

賴英宏 （台北市東區特教資源中心資深情緒行為巡迴教師）

曲俊芳 （新北市特殊教育教師）

呂政達 （知名作家 ）

王幼玲 （總統府人權諮詢委員會委員）

王道偉（語聲語言治療所負責人暨語言治療師）

張擇祥（語言治療師）

作者介紹



卓惠珠（花媽）





育有亞斯柏格症的孩子，深知養育這類孩子的不易，因此長期經營「幫助高功能自閉與亞斯柏格」社群部落格及粉絲頁，希望協助有相同困擾的家長。目前擔任「花蝶板橋國光影音租書館」店長。曾主持身心障礙親職花路米廣播節目，並經常做自閉症及社區營造社群經營類演講。





★「幫助高功能自閉與亞斯柏格」部落格：helpasperger.blogspot.tw/2012/12/asperger-syndrome.html



★Facebook「幫助高功能自閉與亞斯柏格」：www.facebook.com/aspergerhouse



譯者介紹

推薦序 生命，總有無限的可能與美好 王意中

推薦序 遇見，察覺彼此不同，然後能溝通 張擇祥

推薦序 我的老媽很脫序 黃千綾

推薦序 流淚播種者，必歡笑收割 卓惠珍

自序 理解，開啟溝通的橋梁



01當H花媽遇到AS孩子

02發現兒子的「與眾不同」]

03 GPS孩子幫媽媽導航

04非關雞同鴨講

05糾錯高手

06原來是我不會問問題

07彼此高度不同，想法跟做法都要調整

08家有特殊兒，要不要放棄工作？

09 確認很重要

10沒有同理心真的很糟嗎？

11因為困難所以更要成長

12找到生氣的原因--契約事件

13兒子學會怎樣讓大人安心了

14一塌糊塗的體育課

15拒學懸疑案

16想變成ㄇ字形

17柯南媽媽大出擊

18天才兒童的媽

19網路沉癮是教育的問題

20什麼是一輩子的事

21貼標籤

【附錄】解讀ASD話語

【推薦序】



生命，總有無限的可能與美好

王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）



常常在演講中問到，「農民曆的最後是什麼？」嗯，或許是現代人已經不像以往那麼經常翻閱這本庶民百姓的生活指南，但欣慰的是，偶爾現場仍有幾位會迸出「食物相剋圖」這字眼。



沒錯，「螃蟹不能碰什麼？」「柿子。」



「那亞斯伯格症孩子不能碰到誰？」我常接著問。嗯，「過動。」



你可能會疑惑「這話怎麼說？」



如果你對亞斯伯格症與ＡＤＨＤ孩子有些初步的概念，你會發現亞斯伯格症孩子總有自己一套看待周遭事物的模式，同時特別忌諱周遭他人未經允許就去碰觸、打亂，甚至於打破他的結構或節奏。



然而，如果偏偏遇見了隨性、熱情、不按牌理出牌的ＡＤＨＤ的熱情關注（謎之音：這該說是衝動吧!?）這對亞斯伯格症來說，有如一種侵犯、騷擾、無法承受的刺激，這可是很容易讓自己的情緒歇斯底里。



也因此，自己常常半開玩笑地說（其實內心是很慎重的）「當同時有亞斯伯格症和ＡＤＨＤ在同一班，我往往會送給老師兩個字貼在教室門口，這兩個字叫『大凶』，對於老師的班級經營可是一大挑戰。」（當然，這話真正要傳達的是對於編班所需的細膩與謹慎考量。）



但如果今天這種組合變成是在家裡的母子兩人呢？我想，你可能無法想像那種令人捏一把冷汗的衝突畫面。但是，在閱讀花媽這一本《當Ｈ花媽遇到ＡＳ孩子》，卻看見了作者如何逢凶化吉，翻轉了前面所提到的刻板印象，將亞斯伯格症與ＡＤＨＤ的相處幻化成一場場、一幕幕動人的生命樂章。



這本書，不僅僅是一本為人母親對孩子成長的生命記錄。書中除了處處可遇見花媽與孩子的生命智慧在流動，更令人感動的，是你會遇見一位母親如何選擇優先調整自己、改變自己，來試著了解眼前如謎樣般的孩子。如同書裡的這些話「我才知道自己必須調整看孩子的視野。我必須蹲下來跟他等肩同高，才看得到他的困境。」、「很有趣的是，當我蹲下來時，我也看到全然不同的光景。」



這更是一本屬於關心泛自閉症孩子的家長、老師與治療師們的教戰手冊。內容中，你將透過花媽生動及詳實的分析與記錄，做為自己陪伴孩子成長及面對困境因應的參考指南，而讓彼此跳出親子之間的曼妙舞步。



書中，你將會遇見許多經生命淬鍊的醍醐灌頂的文字，無論是「這十幾年間，我跟孩子間最大的磨合就是『媽媽講話盡量精準』，『兒子盡量接受一般人說話概念會比較模糊』或『太多選擇會讓他無所適從，要幫他縮小範圍』」等。



感恩《當Ｈ花媽遇到ＡＳ孩子》這本書，讓我們遇見生命，總有無限的可能與美好。無論亞斯，無論過動。